Organiser une assistance individuelle à chaque enfant dans la réalisation des besoins fondamentaux par des formes d’activité naturelles et compréhensibles (jeu, communication, connaissance, etc.), sans lesquelles il est impossible d’identifier le « moi » de l’individu et la formation de ces qualités personnelles. La dignité humaine, la volonté de coopérer, la détermination, l’adhésion aux principes, la responsabilité, etc. ;
La participation active de l’enseignant à l’autodétermination spirituelle indépendante d’une personne, à la stimulation de la « naissance » et à la confirmation de sa capacité de personnalisation, permettant à l’individu de réaliser des actions d’importance sociale non seulement pour lui-même, mais aussi pour d’autres personnes, pour accumuler son expérience personnelle dans l’activité sociale.