Il s’agit d’écarts par rapport aux normes de parole acceptées dans un environnement linguistique particulier, qui entravent partiellement ou complètement la communication vocale et limitent les possibilités d’adaptation sociale. Ces troubles peuvent affecter l’aspect phonétique (produit sonore) de la parole, son aspect sémantique, son vocabulaire, sa structure grammaticale ou une combinaison de différentes composantes de la parole. Les troubles de la parole varient considérablement dans leurs formes et leur gravité. Dans l’orthophonie russe moderne, deux classifications des troubles de la parole sont utilisées : pédagogique clinique et psychopédagogique. La classification clinique pédagogique divise l’ensemble des troubles de la parole en deux grands groupes selon le type de discours touché : les troubles de la parole orale et les troubles de la parole écrite. La classification psychoéducative classe les troubles de la parole en deux groupes : les troubles des moyens de communication (vocal, retard général de la parole) et les troubles de l’utilisation des moyens de communication (bégaiement).