Ce sont des enfants atteints d\u2019une perte auditive bilat\u00e9rale profonde et persistante, qui entrave ou rend impossible l\u2019acquisition d\u2019un discours ind\u00e9pendant. La plupart des personnes sourdes ont des r\u00e9sidus auditifs, ce qui leur permet de ne percevoir que des sons tr\u00e8s forts (sup\u00e9rieurs \u00e0 80 dB dans la gamme 1000-2000 GHz). M\u00eame avec une formation sp\u00e9cialis\u00e9e, le d\u00e9veloppement de la parole verbale chez les personnes sourdes est \u00e0 la tra\u00eene par rapport \u00e0 la norme et pr\u00e9sente un certain nombre de caract\u00e9ristiques en termes de ma\u00eetrise de la parole r\u00e9elle et d\u2019absorption de la composition des lettres phon\u00e9tiques des mots\u00a0; il y a souvent une expansion ou un r\u00e9tr\u00e9cissement du sens des mots. La compr\u00e9hension de la parole pr\u00e9c\u00e8de la capacit\u00e9 de s\u2019exprimer verbalement, tactilement et par \u00e9crit. Pour la communication, ils utilisent g\u00e9n\u00e9ralement le langage tactile et la langue des signes \u2013 dont la structure gestuelle et informationnelle est plus complexe que les gestes naturels, cependant, il diff\u00e8re du langage verbal par son vocabulaire, sa grammaire et ses fa\u00e7ons de l\u2019exprimer, est un peu plus pauvre que le langage verbal et est utilis\u00e9 dans la communication par un cercle limit\u00e9 de personnes. Une formation sp\u00e9cialis\u00e9e permet aux enfants sourds d\u2019acqu\u00e9rir la parole verbale. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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