дети, имеющие понижение слуха (тугоухость), вследствие чего возникают нарушения речи. В отличие от глухих детей с. Д. Имеют возможность с помощью слуха накапливать некоторый запас слов. Степень потери слуха может быть различной – от затрудненного восприятия шепота до резкого ограничения возможности восприятия речи разговорной громкости. Уровень развития речи зависит в большей степени от выраженности нарушения слуха, времени его наступления, а также от условий воспитания с учетом слухового дефекта, индивидуальных особенностей ребенка. Чем младше потерявший слух ребенок, тем скорее и сильнее нарушается, распадается или не формируется его речь. Важно как можно раньше начать коррекционную работу по сохранению речи и формированию на ее базе навыков восприятия устной речи окружающих. Своевременно принятые меры по коррекции речи и формированию навыков чтения с губ (с лица), развитию остаточного слуха даже при значительно выраженном и рано возникшем нарушении слуха, позволяют добиться того, что ко времени поступления в школу ребенок овладевает достаточно развернутой речью.