способность мозга использовать внутреннюю самообратную связь для непрерывной оценки достижений ребёнка и регулирования его поведения. Благодаря этому процессу ребёнок может контролировать свои действия, распознавать ошибки, корректировать свои реакции и совершенствовать способы выполнения задач. Это служит основой для развития исполнительных функций, таких как планирование, контроль импульсов, принятие решений и регуляция внимания. Эта концепция подчёркивает, что способность к самооценке на раннем этапе – не врождённая, фиксированная черта, а навык, который постепенно развивается с опытом и взаимодействием с окружающей средой, включая руководство и поддержку со стороны взрослых и сверстников. Также объясняется, что внутренняя нейробиоуправление помогает ребёнку развивать личные стратегии регуляции, позволяя ему самостоятельно сталкиваться с трудностями и решать проблемы, а также повышая способность к эффективному обучению. С точки зрения терапевтического и образовательного вмешательства, эта концепция создаёт основу для разработки обучающих мероприятий, направленных на развитие самоконтроля, контроля достижений и развитие организационных и исполнительских навыков у ребёнка. Это способствует сбалансированному когнитивному и эмоциональному развитию, формированию у детей способности к самостоятельной адаптации и позитивному взаимодействию с окружающей средой на устойчивой основе.