сложная и дифференцированная природа развития детей. Каждый ребенок имеет уникальный паттерн развития высших когнитивных функций. Они могут демонстрировать выдающийся прогресс или исключительные достижения в определенной области, например, в логическом мышлении, пространственном мышлении или творческих навыках, одновременно испытывая трудности или задержки в других областях, таких как язык, внимание или эмоциональная регуляция. Это несоответствие между сильными и слабыми сторонами отражает гетерогенную природу развития и подчеркивает, что развитие не всегда является линейным или гармоничным процессом, а скорее динамичным, на который влияют многочисленные биологические, неврологические, психологические и средовые факторы. С этой точки зрения, понимание гетерогенного нейропсихологического развития помогает объяснить индивидуальные различия между детьми и подчеркивает необходимость применения гибких диагностических и терапевтических подходов, учитывающих эти характеристики, поддерживающих сильные стороны и предлагающих стратегии для компенсации слабых. Признание этого аспекта развития позволяет терапевтам, учителям и родителям рассматривать ребенка как уникальную сущность в своей модели развития, обеспечивая более благоприятную среду, которая помогает ребенку полностью раскрыть свой потенциал.