нейропсихологическая диагностика, которая не ограничивается статическим измерением способностей или выявлением дефицитов. Она основана на наблюдении за тем, как ребёнок выполняет задания, и на мониторинге его потенциала развития при получении поддержки или руководства. Другими словами, фокус внимания сосредоточен на динамическом процессе деятельности, а не только на конечном результате. Динамическая модель нейропсихологической диагностики – методологическая основа, основанная на анализе изменений в результатах ребёнка во время взаимодействия с нейропсихологом. Инструкции, помощь или поддержка предоставляются постепенно, чтобы оценить восприимчивость ребёнка и его способность к обучению в новых ситуациях. Эта модель отличается от традиционной статической диагностики, которая оценивает только текущий уровень успеваемости. Она фокусируется на оценке «зоны ближайшего развития» (Выготский) и выявлении того, чего ребёнок может достичь с внешней помощью. Это позволяет глубже понять его скрытые способности и будущий потенциал когнитивного и эмоционального развития. Эта модель считается важной для разработки индивидуальных планов вмешательства, поскольку она напрямую связывает диагностику и лечение.