концепция Выготского, описывающая развитие когнитивных и поведенческих функций ребёнка, разница между тем, чего ребёнок может достичь самостоятельно, и тем, чего он может достичь с помощью более опытного взрослого или сверстника. Эта концепция делает диагностику и лечение динамичным процессом, фокусируясь на скрытом потенциале ребёнка, а не просто на измерении текущих дефицитов. Поддерживая ребёнка в этой зоне, можно улучшить его обучение, развить когнитивные стратегии и повысить его способность к самоадаптации и компенсации недостатков. Таким образом, терапевтическое вмешательство становится направленным на развитие сильных сторон и стимулирование роста, а не просто на попытки исправить недостатки.