научный и систематический инструмент для понимания высших психологических функций и трудностей ребёнка. Наблюдая за ребёнком во время игры, можно оценить широкий спектр когнитивных психологических функций, таких как использование языка, память, внимание и планирование, а также стратегии решения проблем и поведенческую адаптацию. Игра даёт возможность наблюдать, как ребёнок справляется с трудностями, справляется с ошибками и учится на собственном опыте, что даёт точную картину динамики психологических функций, а не только конечных результатов. В контексте нейропсихологической терапии игра создаёт естественную и безопасную среду, позволяющую ребёнку экспериментировать с новыми навыками и развивать слабые функции, не испытывая давления или тревоги. Игра используется для развития сильных сторон и развития слабых сторон в соответствии с принципами нейропсихологической коррекции. Игра также объединяет эмоциональные, социальные и когнитивные аспекты, что делает её идеальным средством для поддержки целостного развития ребёнка и достижения целей терапевтического вмешательства в увлекательной и эффективной форме.