стандартизированные инструменты, такие как тест «Башня Лондона», используются для оценки процессов планирования и исполнительного функционирования, а тест Струпа – для измерения когнитивной гибкости и контроля импульсов. Эти тесты дают количественные результаты, касающиеся способности человека выполнять многоэтапные задачи, переключаться между мыслями, противостоять автоматическим реакциям и регулировать поведение в соответствии с желаемой целью.
2) Наблюдение за поведением – включает в себя наблюдение за поведением ребенка в естественной среде, например, в классе или во время игры, чтобы оценить, насколько хорошо он выполняет повседневные задачи, взаимодействует с обществом, контролирует эмоции и адаптируется к изменениям. Это наблюдение дает качественную информацию, которую невозможно получить только с помощью стандартизированных тестов, и раскрывает влияние расстройств исполнительных функций в реальном контексте.
3) Оценка, проводимая родителями и учителями. Стандартизированные опросники, такие как BRIEF (Опросник оценки управляющих функций), используются для сбора информации из окружающей среды ребенка о его повседневном поведении, например, о способности планировать, организовывать деятельность, проявлять гибкость, контролировать эмоции и проявлять инициативу. Эти опросники помогают составить комплексную картину эффективности исполнительных функций в повседневной жизни, предоставляя многогранную оценку, объединяющую результаты лабораторных исследований и прямых наблюдений.