векторы изучения нейропсихологии, например:
1) Специфика мозга одарённых детей – морфология мозга, анатомическая связанность, функциональная связанность.
2) Активность мозга одарённых детей в процессе выполнения задач – одарённые дети демонстрируют более высокую активность на ранних этапах решения задачи, и низкую – при формировании заключения.
3) Влияние когнитивных тренировок на структуру и функциональную связанность мозга.