в детской нейропсихологии данная теория заключается в том, что мозг разделён на два полушария, каждое из которых выполняет относительно различную функцию. Левое полушарие часто отвечает за язык и аналитическое мышление, в то время как правое доминирует за глобальное восприятие, зрительно-пространственные способности и креативность. Однако у детей эта функциональная специализация менее жёсткая, что обеспечивает мозгу значительную компенсаторную гибкость, которую можно использовать при нарушении или задержке развития одной из функций. Это означает, что дети способны развивать функциональные альтернативы до того, как полностью сформируется межполушарная специализация мозга. Следовательно, раннее вмешательство и целенаправленная тренировка более эффективны для стимулирования функциональной компенсации и развития высших психических функций, способствуя сбалансированному нейропсихологическому развитию.