комплекс образовательных и психологических стратегий и методов, направленных на развитие у ребёнка способности осознанно контролировать своё поведение и умственную деятельность, а также на совершенствование навыков управления эмоциями и принятия решений, что позволяет ему эффективно адаптироваться к различным ситуациям. Эта модель основана на тренировке исполнительных функций мозга, включая планирование, самоконтроль, эмоциональную регуляцию и управление временем и усилиями, как основополагающих для развития саморегуляции и способности выполнять организованные задачи.
1) Психологические игры – использование занятий и игр, специально разработанных для укрепления исполнительных навыков, таких как планирование, решение проблем и внимание, в увлекательной игровой форме, которая поощряет активное участие ребенка.
2) Тренировка решения проблем – обучение ребенка систематическим способам размышления о повседневных или учебных проблемах, анализу вариантов и выбору наиболее подходящих решений, что повышает его способность контролировать свое поведение и принимать обоснованные решения.
3) Методы положительного подкрепления – использование вознаграждений и признания для подкрепления желаемого поведения и развития положительных привычек производительности и самодисциплины.
4) Тренировка памяти и внимания – программы и занятия, направленные на укрепление концентрации, избирательного внимания и рабочей памяти, что способствует улучшению способности выполнять сложные задачи и организовывать мысли и поведение.