нейропсихолог, специализирующийся на изучении когнитивных способностей детей, в частности, навыков обучения у детей школьного возраста. Микадзе интересуется изучением индивидуальных различий в умственной деятельности и их влияния на усвоение знаний и навыков обучения, применяя теоретические основы нейропсихологии в образовательной и педагогической деятельности. Научные работы и вклад: Микадзе является автором ряда выдающихся исследований, оказавших влияние на нейропсихологию развития, в частности:
1) «Способности к обучению в дифференциальной нейропсихологии» (1999–2000), посвященная анализу индивидуальных различий в способностях к обучению у детей.
2) «Нейропсихология развития и способностей к обучению» (1998), в которой он исследовал взаимосвязь между развитием высших нейронных функций и способностью к усвоению знаний.
3) «Индивидуальные различия в развитии десятилетних школьников» (1997), продемонстрировавшие влияние возраста и нейроразвития на успеваемость и адаптацию к обучению. Микадзе также участвовал в международном сравнительном исследовании применения подхода Александра Лурии к нейропсихологической оценке и реабилитации детей, способствуя тем самым обобщению российского научного опыта и его адаптации к различным международным условиям. Юрий Васильевич Микадзе является пионером в области интеграции теоретических исследований с практическими приложениями для улучшения обучения и поддержки детей с индивидуальными различиями в когнитивных способностях.