элементы устройства высших психических функций:
1) Сенсорный уровень – первичная обработка слуховой или зрительной информации, например, различение звуков или букв.
2) Символический уровень – способность понимать значения и связывать языковые символы с понятиями, т.е. когнитивные и коммуникативные аспекты языка.
3) Исполнительный уровень – планирование и организация речи или письма, контроль порядка мыслей и адаптация использования языковых оборотов к контексту.
Любое нарушение на одном из этих уровней приводит к затруднению в функционировании. Например, нарушение слуховой обработки может проявляться в виде трудностей с чтением или пониманием речи, в то время как нарушение на исполнительном уровне может отражаться в трудностях с выражением рассуждений или рассказыванием историй. Поэтому нейропсихологическая диагностика детей должна быть точной и определять уровень нарушения в рамках многоуровневости функций, а не только фактический результат нарушения. Это позволяет разрабатывать индивидуальные лечебные или образовательные программы, которые оказывают влияние на каждый уровень и обеспечивают комплексное применение высшей психической функции.