неспособность распознавать движения или действия, несмотря на способность видеть или ощущать движение. Она возникает вследствие дисфункции областей коры головного мозга, связанных с планированием и выполнением движений, таких как двигательная и лобная кора. Примеры: неспособность распознавать движения другого человека или правильно использовать инструменты. Последствия: нарушает двигательное обучение, социальное взаимодействие и повседневные действия, требующие координации движений. Ребёнку необходимы программы обучения движению и планированию движений.