подход, ориентированный на особенности мозговой организации психических процессов (памяти, внимания, мышления, речи и др.). Основан на методологии А.Р. Лурия. Цель – выявить специфику нарушений, определить оптимальные направления коррекционной работы. Метод основан на качественной оценке существующих нарушений.