представляют собой сложный аспект развития ребёнка. Исключительные способности ребёнка или его выдающиеся достижения в определённой области не обязательно означают, что его развитие сбалансировано и нормативно. Одарённый ребёнок может демонстрировать выдающиеся достижения в определённых областях – музыка, математика или искусство – но это может сопровождаться недостатками в других областях: в языковых навыках, способности поддерживать внимание и сосредоточенность или даже эмоциональной регуляции и социальной адаптации. Такое несоответствие между сильными и слабыми сторонами отражает так называемое дисгармоничное развитие, при котором не все аспекты развития протекают одинаково быстро или гармонично, что ставит ребёнка перед уникальными проблемами, требующими глубокого понимания и комплексного подхода. Поэтому рассмотрение одаренности следует проводить не изолированно от выявления этих трудностей, а в рамках комплексной концепции, которая учитывает уникальность ребёнка и направлена на развитие его сильных сторон, одновременно оказывая поддержку в его слабых сторонах, позволяя ему достичь баланса и целостности в своём личностном, когнитивном и эмоциональном развитии.