ключевые аспекты классического примера нейропсихологической диагностики:
1) Качественный анализ. Диагностика фокусируется на понимании природы ошибок и поведения, а не опирается исключительно на числовые или стандартизированные показатели. Анализ ошибок помогает выявить дисфункциональные механизмы когнитивной обработки: ошибки в целеполагании, организации или контроле импульсов – обеспечивая более глубокое понимание источника нейропсихологической дисфункции.
2) Функциональная структура высших психических функций. Лурия считает, что высшие психические функции – не отдельно взятые функции, а функциональная система, состоящая из взаимодействия множества функций. Например, планирование или решение задач зависят от координации: внимания, памяти, самоконтроля и когнитивной гибкости, а не от одной независимой функции.
3) Принцип функциональных компонентов. Теория предполагает, что каждая высшая функция состоит из процессов нескольких уровней: первичного, промежуточного и более высокого. Правильная диагностика позволяет различать нарушения базовых психических функций (таких как внимание) и проблемы высших психических функций (таких как планирование и организация), что позволяет проводить адекватное вмешательство на уровне каждого функционального компонента.
4) Принцип нейрокомпенсации. Лурия утверждает, что мозг способен восстанавливать нарушенные психологические функции альтернативными путями. Этот принцип подтверждает возможность раннего терапевтического вмешательства, позволяющего сформировать альтернативные нейронные сети для компенсации дефицита исполнительных или когнитивных функций.
5) Руководство по коррекционно-развивающему вмешательству. Диагностика является частью комплексного плана лечения, который должен непосредственно определять разработку индивидуальных коррекционных или развивающих программ, направленных на укрепление ослабленных психологических функций, усиление сильных сторон и достижение интеграции между различными нейронными системами. Этот принцип делает диагностику активным и практически полезным процессом, а не просто оценкой или описанием текущей ситуации.