сделанный на основе всестороннего изучения и тщательного наблюдения вывод о состоянии ребенка с целью принятия решения о направлении педагогического воздействия на его проявления. Для ребенка с инвалидностью большое значение имеет возможность получения образования и правильного воспитания, для чего проводится выявление:
1) уровня индивидуального развития ребенка с учетом его возраста и адаптационных возможностей в среде жизнедеятельности;
2) индивидуальных отклонений ребенка (сферы и уровень) и возникших в связи с ними социальных проблем в развитии, воспитании и самореализации;
3) индивидуальных особенностей ребенка, его позитивного потенциала, содержащего потенциальные возможности для компенсаторного или наиболее целесообразного преодоления недостатков в развитии, саморазвитии, воспитании, профессиональной подготовке и самореализации.