швейцарский психолог и эпистемолог, основоположник генетической эпистемологии и теории когнитивного развития. Предложил теорию стадий интеллектуального развития ребенка (сенсомоторная, дооперациональная, стадия конкретных и формальных операций). Показал, что мышление детей качественно отличается от мышления взрослых.