практические аспекты теории социального научения в контексте поведения на дороге:
1) Наблюдение и имитация. Начинающие водители усваивают правила дорожного движения, наблюдая за действиями других, будь то позитивными (например, соблюдение правил) или негативными (например, агрессивный обгон).
2) Позитивное моделирование. Кампании по повышению осведомленности о правилах дорожного движения, в которых используются изображения добросовестных водителей или реалистичные последствия небезопасного поведения, способствуют формированию новых когнитивных представлений, мотивирующих людей имитировать безопасное поведение на дороге и. соблюдать правила.
3) Косвенное подкрепление. Когда человек становится свидетелем штрафа водителя, проехавшего на красный свет, он усваивает, что такое поведение чревато последствиями, и наоборот, если такое поведение не пресекается.
4) Влияние социальной среды. Широкое распространение таких видов поведения, как превышение скорости или агрессивное вождение, отражает «неформальные социальные нормы», которые люди усваивают посредством наблюдения. Именно здесь становится очевидной опасность хаотичной дорожной обстановки, поскольку рискованные модели поведения закрепляются в процессе наблюдения за ними.