комплексная основа для разработки и внедрения программ лечения, учитывающих индивидуальные особенности и потребности каждого ребенка, с акцентом на развитие всех аспектов его нейропсихосоциального развития.
1) Индивидуальность – каждый ребенок уникален, поэтому не может быть принята единая программа лечения; вместо этого должны быть разработаны индивидуальные стратегии лечения с учетом способностей, трудностей и личностных характеристик ребенка.
2) Интеграция – лечение должно охватывать когнитивные, эмоциональные и двигательные аспекты, поскольку эти функции взаимодействуют, формируя интегрированное нейропсихосоциальное развитие и обеспечивая всестороннюю образовательную среду, поддерживающую все способности ребенка.
3) Активность – ребенок рассматривается как активный участник, а не пассивный получатель, поскольку он мотивирован к обучению и развитию через игру и практические занятия, способствующие участию и взаимодействию, тем самым повышая эффективность обучения и развития.
4) Гибкость – программы лечения должны быть адаптируемыми к изменениям в развитии ребенка и меняющимся потребностям, позволяя постоянно и эффективно реагировать на новые успехи или трудности.
5) Положительный характер. Терапия направлена на укрепление уверенности в себе и формирование внутренней мотивации ребёнка, при этом сначала поддерживая его сильные стороны, а затем работая над устранением недостатков. Это способствует созданию стимулирующего и эффективного образовательного и терапевтического опыта, а также улучшает психологическую и социальную адаптацию. Эти принципы сочетают качественное понимание высших психических функций, нейропластичности и поддерживающей среды, формируя комплексный терапевтический подход, направленный на целостное развитие ребёнка, а не только на лечение симптомов или недостатков.