ключевые элементы теории социального обучения в контексте дорожного движения:
1) Когнитивный аспект – включает в себя построение ментальных представлений о «хорошем водителе» или «сильном водителе» на основе наблюдений.
2) Эмоциональный аспект – подражание иногда связано с желанием принадлежать к группе или избежать социальной изоляции, что объясняет распространённость некоторых негативных форм поведения, несмотря на осознание их опасности.
3) Поведенческий аспект – проявляется в принятии реальных решений на дороге, например, в снисходительности к правилам дорожного движения, если наблюдаемая референтная модель их последовательно игнорирует.