научные основы нейропсихологической реабилитации лиц с инвалидностью и соматическими заболеваниями, в соответствии с которыми должна строиться практическая работа нейропсихолога:
1) Принцип от простого – к сложному – общепедагогический принцип обучения в восстановительном обучении должен быть подвергнут тщательному анализу, т.к формальная сложность вербального материала не всегда совпадает с психологической сложностью.
2) Принцип учета объема и степени разнообразия материала предполагает, что объем материала должен быть «комфортным», работа должна осуществляться на малом разнообразии материала и с малым его объемом, и только после относительного восстановления того или иного умения он может быть увеличен.
3) Принцип учета сложности вербального материала – учет объективной и субъективной (для данного индивида) частотности лексики, фонетической сложности, длины звукового ряда.
4) Принцип учета эмоциональной сложности материала – весь используемый в работе с клиентом материал (вербальный и невербальный) должен создавать благоприятный эмоциональный фон для занятий, стимулировать положительные эмоции. Хотя в ряде случаев необходимо применение материала, вызывающего резко негативные эмоции (только в соответствии с содержанием и методом подачи материала).