дети начинают использовать символы – будь то изображения, звуки или речь – как средство выражения своих мыслей и чувств, прежде чем полностью овладеют исполнительными функциями. Развитие символических функций представляет собой важнейший этап когнитивного развития, позволяющий детям представлять реальность, воспринимать идеи и ситуации символически и планировать будущие действия в упрощенном виде. Это закладывает основу для развития более сложных навыков, таких как логическое мышление и решение задач. Концепция подчёркивает роль символической игры и экспрессивных занятий (рисование, построение моделей и творческое моделирование) в развитии способности детей мыслить наперед, планировать и исследовать взаимосвязи между различными элементами. Благодаря этим занятиям дети учатся структурировать идеи, экспериментировать с различными сценариями и разрабатывать личные стратегии для решения сложных задач, что подготавливает их к более эффективному использованию исполнительных функций в будущем. Эта концепция позволяет специалистам и педагогам разрабатывать образовательные и терапевтические среды, стимулирующие раннее развитие символических функций, с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка, что способствует постепенному и сбалансированному когнитивному развитию.