состояние, характеризующееся трудностями в организации мыслительного процесса, составлении планов и выполнении задач в организованном и последовательном порядке. Это приводит к частым ошибкам, задержкам в завершении дел и неспособности управлять сложными или простыми проектами. Причина часто связана с дефицитом функций префронтальной коры (отвечает за исполнительные функции) и нейронных сетей, ответственных за регуляцию поведения и контроль высших психических функций. Ребёнку трудно оценивать время, необходимое для выполнения задач, расставлять приоритеты и использовать систематические стратегии для решения проблем. Этот дефицит затрудняет процесс обучения, повседневную жизнь и социальную адаптацию. Для этого необходимы терапевтические и образовательные вмешательства, направленные на постепенное развитие навыков планирования и организации с использованием структурированных программ и дифференцированных учебных занятий.