в психологической супервизии – выполнение различных функций супервизором. Можно выжедить роль супервизора-учителя, который осуществляет фактически прямой инструктаж супервизанта, например, предлагает и обучает конкретныем приемам работы; роль супервизора-консультанта, при которой супервизор использует в процессе супервизии креативные обсуждения, побудждающие супервизанта искать новые варианты работы со случаем; роль супервизора-фасилитатора, чья работа направлена на эмоциональную поддержку супервизанта и вселение в него уверенности; роль супервизора-эксперта, которая предполагает оценивание работы супервизанта в целом. Предполагается, что новички-консультанты в большей степени ждут от супервизора роли учителя и фасилитатора. Совпадение ожиданий супервизанта от роли супервизора и реальной роли супервизора во многом обеспечивает эффективность процесса супервизии.