Л. С. Цветкова считает, что проблемы речи и письма возникают не изолированно от мозга, а отражают нарушение организации нейропсихологических структур, управляющих высшими психическими функциями. Это делает диагностику и лечение более точными, когда симптомы связаны с их нейропсихологическими источниками. Эта концепция основана на представлении о том, что речь и письмо – две высшие функции нервной системы, требующие сложного взаимодействия между несколькими областями мозга, такими как лобная доля (планирование и организация), височная доля (обработка слуховой информации) и теменно-затылочная доля (обработка зрительно-моторной информации). Любое нарушение этой интеграции может проявляться расстройством речи или письма. Таким образом, связь симптомов с нейропсихологической структурой позволяет специалистам глубже понять первопричины проблемы и избежать их интерпретации как нарушений поведения или трудностей в обучении. Эта связь также обеспечивает научную основу для разработки планов вмешательств, которые фокусируются не только на обучении речи и письму, но и на улучшении связанных с ними нейрокогнитивных процессов, таких как внимание, рабочая память и исполнительные функции.