внешние признаки или поведенческие и физические наблюдения, указывающие на определенное расстройство или нарушение у ребенка. Эти симптомы представляют собой способ выражения телом и разумом нейропсихологических проблем или задержек развития и включают изменения в поведении, эмоциях, когнитивных способностях, умственной деятельности, двигательных навыках или социальном функционировании. Симптомы являются важными начальными показателями, направляющими процесс оценки и диагностики, но их самих по себе недостаточно для определения природы расстройства или синдрома. Они должны сочетаться с всесторонним изучением истории развития ребенка, индивидуальных особенностей, неврологических и средовых факторов. Симптомы можно разделить на прямые, такие как трудности с речью или движением, и косвенные, такие как социальная изоляция или хроническая тревожность, каждый из которых дает ценную информацию о высших психологических функциях ребенка и уровне нейроповеденческой интеграции.