состояния развития, характеризующиеся неспособностью ребёнка нормально развивать определённые высшие психические функции в детском возрасте. Эти синдромы возникают в результате дефекта или задержки развития нервной системы, а также неадекватного влияния окружающей среды и социальных факторов, таких как недостаточное эмоциональное или образовательное стимулирование или воздействие раннего психологического стресса. Нарушения высших психических функций включают такие области, как концентрация внимания, память, язык, абстрактное мышление, эмоциональная регуляция и планирование поведения. Эти синдромы приводят к значительным трудностям в обучении, социальной адаптации и взаимодействии с окружающей средой. Поэтому раннее вмешательство и тщательная нейропсихологическая оценка имеют решающее значение для разработки индивидуальных терапевтических и образовательных стратегий, которые поддерживают развитие ребёнка и улучшают его способности в этих областях.