мозг ребёнка обладает интегрированной нейронной системой, которая использует особые сигналы для направления поведения в сторону вознаграждения и мотивации. Благодаря этой системе ребёнок учится связывать усилия с положительными результатами, что способствует активному участию в занятиях, приобретению навыков и развитию соответствующих поведенческих стратегий. Эта концепция показывает, что понимание работы системы вознаграждения может быть важнейшим инструментом для улучшения раннего обучения. С точки зрения терапевтического и образовательного вмешательства, эта концепция позволяет разрабатывать образовательные и терапевтические среды, в которых мотивация вознаграждения используется продуманно, например, с применением немедленной обратной связи, позитивного подкрепления и увлекательных занятий, способствующих социальному взаимодействию. Этот подход также способствует развитию у детей способности адаптироваться, самостоятельно учиться и управлять эмоциями, тем самым обеспечивая всестороннее развитие.