наиболее тяжелая форма сложного нарушения, для которой характерно поражение зрительного и слухового анализаторов. У слепоглухонемых детей без специального обучения не происходит формирования речи. Устаревший термин «слепоглухонемота» заменен в современной науке понятием «слепоглухота», поскольку обучение детей с этим сложным нарушением продемонстрировало возможность формирования у них не только тактильной и письменной речи, но также и устной.