теория, предполагающая, что обучение представляет собой динамичный, круговой процесс, в котором непосредственный опыт преобразуется в знания и практическое поведение, проходя четыре основных этапа:
1) Конкретный опыт. Непосредственное взаимодействие с реальной жизненной ситуацией (например, авария или резкий маневр на дороге).
2) Рефлексивное наблюдение. Размышление о произошедшем, анализ ошибок или успехов.
3) Абстрактная концептуализация. Формулирование новых правил или стратегий на основе предыдущего опыта.
4) Активное экспериментирование. Применение полученных знаний в новых ситуациях (например, изменение стиля вождения для избежания предыдущих ошибок).