психомоторная шкала, разработанная для оценки уровня развития моторики у детей раннего возраста. Она считается классическим инструментом, широко используемым при скрининге развития. Этот тест ориентирован на измерение двигательных навыков с помощью набора заданий, связанных с равновесием, зрительно-моторной координацией, мышечной координацией, мелкой моторикой (например, хватанием и рисованием) и крупной моторикой (например, бегом, прыжками и метанием). Тест даёт количественную и качественную картину двигательных способностей ребёнка в сравнении с возрастными нормами, позволяя выявить любые задержки развития или нарушения двигательных навыков. Он особенно эффективен в случаях подозрения на наличие у детей нарушений нейроразвития или двигательных нарушений, а также для контроля эффективности программ реабилитации, физиотерапии или трудотерапии. Тест Миллера–Палмера важен, поскольку он не только измеряет физическую работоспособность, но и связывает двигательное развитие с готовностью к обучению и нейропсихологической интеграцией ребёнка. Движение имеет основополагающее значение для развития восприятия и познания, поэтому любой дефицит двигательных навыков может косвенно повлиять на обучение ребенка и его способность адаптироваться в школьной и социальной среде.