هم أولئك الذين يعانون من فقدان السمع (صعوبة السمع)، مما يؤدي إلى اضطرابات في النطق. على عكس الأطفال الصم، يمكن للأطفال ضعاف السمع تجميع مفردات معينة بمساعدة حاسة السمع لديهم. يمكن أن تختلف درجة فقدان السمع من صعوبة في إدراك الهمسات إلى تقييد حاد في القدرة على إدراك الكلام بمستوى صوت المحادثة. يعتمد مستوى تطور الكلام إلى حد كبير على شدة ضعف السمع، ووقت ظهوره، وكذلك على ظروف التنشئة مع مراعاة ضعف السمع والخصائص الفردية للطفل. كلما كان الطفل الذي فقد السمع أصغر سناً، كلما كان تدهور الكلام أو الانهيار أو عدم تشكله أسرع وأكثر خطورة. من المهم البدء في العمل التصحيحي في أقرب وقت ممكن للحفاظ على الكلام وتطوير مهارات إدراك الكلام الشفهي للآخرين بناءً عليه. إن التدابير في الوقت المناسب لتصحيح الكلام وتطوير مهارات قراءة الشفاه (الوجه)، وتطوير السمع المتبقي حتى مع ضعف السمع الكبير والمبكر، تسمح للطفل باكتساب خطاب متطور بما فيه الكفاية بحلول وقت دخوله المدرسة.