مجموعة من الأطفال الذين يعانون من ضعف أو نقص في إحدى الحواس الأساسية – السمع أو البصر أو كلاهما – يؤثر بشكل مباشر على قدرتهم على امتصاص المعلومات والتواصل والتعلم. يؤثر هذا الضعف الحسي ليس فقط على الجوانب الأكاديمية بل أيضا على التطور النفسي والاجتماعي، وغالبا ما يؤدي إلى مشاكل في التفاعل مع البيئة وصعوبات في بناء العلاقات الاجتماعية. فيما يتعلق بالسمع، يمكن أن يؤدي ضعف السمع إلى تأخر اكتساب اللغة، وضعف اللغة، وعدم القدرة على تطوير مهارات التواصل اللفظي، مما قد يحد من المشاركة الفعالة في المواقف التعليمية والاجتماعية. أما بالنسبة للإعاقات البصرية، فهي تؤثر سلبا على التعلم البصري المكاني، وتحد من القدرة على التنقل بأمان واستقلالية، وتجعل من الصعب استخدام المحفزات البيئية اللازمة للتطور المعرفي والاجتماعي. في حالات الجمع بين ضعف السمع والبصر، يصبح تأثير الاضطراب أكثر تعقيدا، حيث يؤثر على جميع مجالات التطور ويزيد من خطر العزلة الاجتماعية. لمواجهة هذه التحديات، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى طرق تعليمية وتربية بديلة تناسب طبيعة الاضطراب، مثل استخدام لغة الإشارة للأطفال ذوي الإعاقات السمعية، واللغة بريل للأطفال المكفوفين، والتقنيات الصناعية والمساعدة التي تسهل التعلم والتواصل. يلعب الدعم النفسي الاجتماعي أيضا دورا مهما في التكيف، حيث يساعد على زيادة ثقتهم بأنفسهم، وتقليل مشاعر العزلة، وخلق بيئة أكثر شمولية تساعدهم على الاندماج بفعالية في المجتمع.