عملية عصبية متكاملة تبطئ التعلم؛ كلما كان تثبيط الحفظ تحت تأثير النشاط السابق، زادت تشابه المادة الجديدة مع المادة التي تعلمت سابقا. تم تقديم المصطلح بواسطة م. فوكو بناء على مفهوم التثبيط الداخلي (الشرطي) الذي أطلقه إ. ب. بافلوف.