العناصر الأساسية في نظرية التعلم الاجتماعي في سياق حركة المرور على الطرق:
1) الجانب المعرفي – يتضمن بناء تمثيلات ذهنية ل “سائق جيد” أو “سائق قوي” بناء على الملاحظات.
2) الجانب العاطفي – يرتبط التقليد أحيانا بالرغبة في الانتماء إلى مجموعة أو تجنب العزلة الاجتماعية، مما يفسر انتشار بعض أشكال السلوك السلبية رغم الوعي بخطرها.
3) الجانب السلوكي – يظهر في اتخاذ قرارات حقيقية على الطريق، مثل التساهل مع قواعد المرور إذا تجاهلها النموذج المرجعي الملحوظ باستمرار.