التقنية التربوية والنهج والموقف تجاه الطفل ذو الإعاقة بناء على فرضية متفائلة، والإيمان بنجاحه وإنجازاته وقدراته؛ يتضمن الإعلان عن مزايا الطفل، التي لم تتح له الفرصة لإظهارها بعد، لكنه بالتأكيد سيظهرها في المستقبل؛ توقع الإنجازات الإيجابية، الذي يعبر عنه المعلم، يتضمن محاولات الطفل لتبرير هذه التوقعات. يتم التقدم كتقنية في سياق تقنية تربوية خاصة، تعمل كسمة عامة لموقع المعلم التربوي المستقر (الخير، توقع النجاح، الاهتمام بخلق وضع النجاح، إعلان الصفات الإيجابية كميزة ثابتة في العلاقات الناشئة، إسقاط النتائج العالية، الاعتماد على الإنجازات القائمة للطفل).