يضع الطفل في مركز عملية التقييم العصبي النفسي، مؤكدا أن التشخيص ليس إجراء ميكانيكيا يقتصر على تصنيف النواقص أو تحديد الاضطرابات. بل هو مفهوم شامل يجمع بين الجوانب الأخلاقية والإنسانية. ضمن إطار هذا المفهوم، يعتبر الطفل ككائن كامل ذو قدرات وإمكانات فريدة، يستحق الاحترام لكرامته وحياته الشخصية. يفهم التشخيص كأداة لتحديد نقاط القوة والمهارات المكتسبة، وكذلك لتحديد الصعوبات والمشاكل التي يواجهها الطفل. يوفر هذا النهج رؤية متوازنة للطفل، مما يساعد علماء النفس العصبي والأطباء والمعلمين والآباء على تطوير برامج تدخلات علاجية وتعليمية تأخذ في الاعتبار الخصائص الفردية وتستغل إمكانيات الطفل بفعالية، بدلا من التركيز فقط على أوجه القصور أو نقاط الضعف. كما يعزز هذا المفهوم العلاقة التفاعلية بين الطفل وأخصائي علم النفس العصبي، مما يشجعه على فهم الذات والمشاركة الفعالة في عملية التدخل. يساهم ذلك في التطور الكامل للطفل، ويضمن احترام حقوقه، ويقوي ثقته بنفسه ويوسع الفرص.