نموذج نظري يؤكد أن الطالب ليس مجرد متلقي سلبي للمعلومات، بل هو مشارك نشط في تكوين معرفته وفهمه من خلال التفاعل مع البيئة التعليمية. يعتمد هذا النموذج على فكرة أن التعلم يحدث من خلال دمج تجارب جديدة مع تجارب سابقة، مما يؤدي إلى تكوين بنية معرفية شاملة ومستقرة. في السياق التعليمي، يتطلب هذا النموذج من المعلم خلق بيئة تعليمية غنية تسمح بالبحث والتساؤل ومناقشة المعلومات، مما يعزز عمق الفهم والاحتفاظ طويل الأمد بالمعلومات ويعزز التفكير النقدي والابتكار بدلا من الحفظ السطحي.