نموذج مفاهيمي يعكس درجة نضج البيئة (التنظيم، الجماعة، التعليم أو الفضاء العلاجي) فيما يتعلق بقبول التنوع وتطبيق مبادئ الشمول. يفترض كل مستوى مواقف معينة، ومعايير تفاعل، وممارسات تنظيمية:
1) مستوى
التسامح – في هذا المستوى، يتم الاعتراف بوجود الاختلافات بين المشاركين، ولكن في الوقت نفسه يحافظ على الهيكل السائد (المعياري)، الذي يسمح ل “الآخرين” بالمشاركة فيه.
“ينظر إلى الفرق على أنه انحراف عن المألوف يتطلب التكيف.
“الدعم مقدم بشكل انتقائي وبشكل رئيسي مستهدف.
– ينظر إلى الشمول كالتزام أو اعتراف، وليس كقيمة.
2) المستوى
التكاملي – يبدأ إعادة بناء البيئة بنشاط لخلق فرص متساوية لجميع المشاركين.
– تؤخذ احتياجات المجموعات المختلفة في الاعتبار على مستوى التنظيم والبنية التحتية والاتصالات.
“تستخدم مبادئ التصميم الشامل، والتنسيقات المرنة، والأساليب التكيفية.
– الشمول جزء من الاستراتيجيات والإجراءات والبرامج التعليمية.
3) التخصيب المتبادل –
يعترف بالتنوع كمصدر للنمو والتطور والابتكار. ينظر إلى كل مشارك كمورد قيم، وليس كمصدر دعم.
– يصبح التفاعل شاملا للطرفين: الجميع يعلم ويتعلم.
“الاختلافات لا تتسامح معها أو تدمج فقط، بل تعيد تعريف المعايير والقواعد البيئة.
– تخلق ثقافة الشراكة والثقة الشخصية والأمان النفسي.
اقترحت الحركة الدولية للاستبعداد المصطلح (انظر حركة الاستبعاد في الفصل الخامس: العلماء المشهورون، مدارسهم ومنظماتهم العلمية في علم النفس).