نظرية تنظر في كيفية إدراك الطلاب للمعلومات بنشاط وهدف. يعالج الطلاب المعلومات بعمق وانتقائي ومنهجي، بدلا من مجرد استقبالها بشكل سلبي. تؤكد النظرية على دور الانتباه، والتنظيم المعرفي، واستخدام استراتيجيات التفكير في تعزيز التعلم العميق. تستخدم هذه النظرية لتطوير استراتيجيات تعليمية تحفز التفكير النقدي، والتحليل، والتركيب لضمان تعلم فعال ومستدام.