إطار أساسي لفهم كيفية تنظيم الدماغ للسلوك والانتباه والمشاعر والوظائف النفسية العليا لدى الأطفال. وفقا لهذه النظرية، يتم التواصل العصبي بين الخلايا العصبية عبر رسائل كيميائية تعرف بالناقلات العصبية، مثل الدوبامين، السيروتونين، النورإبينفرين، والأسيتيل كولين، التي تنقل إشارات بين الخلايا لتنسيق النشاط العصبي والوظائف المعرفية والعاطفية الذهنية. تلعب هذه الناقلات العصبية دورا رئيسيا في تنظيم الانتباه، والتحكم الحركي، والتعلم، والذاكرة، وتنظيم المشاعر. كما تؤثر على قدرة الطفل على التكيف مع البيئة والتفاعل بفعالية في المجتمع. تشير النظرية إلى أن أي خلل في الناقلات العصبية أو طريقة عملها يمكن أن يؤدي إلى صعوبات معرفية وسلوكية، مثل اضطراب فرط الحركة الانتباهية، والقلق، والاكتئاب، أو اضطرابات النوم، مما يبرز العلاقة الوثيقة بين الكيمياء العصبية والوظائف النفسية العصبية. تؤكد النظرية أيضا على أن العمليات الكيميائية العصبية ليست ثابتة، بل تتأثر بالبيئة، والتعلم، والتغذية، والعوامل الوراثية، مما يعكس مرونة الدماغ وقدرته على التكيف (المرونة العصبية) حتى في وجود اختلالات أولية. فيما يتعلق بالعلاج والتدخل المبكر، تساعد النظرية الكيميائية العصبية في تحديد استراتيجيات العلاج الدوائي والسلوكي التي تهدف إلى تعديل أو الحفاظ على نشاط هؤلاء الوسطاء لتحقيق توازن عصبي يعزز التعلم والانتباه والتحكم في السلوك والتطور العاطفي والاجتماعي للأطفال. وبالتالي، توفر هذه النظرية إطارا علميا لفهم العلاقة بين الكيمياء العصبية والسلوك، مما يسمح للباحثين والمعالجين بتطوير تدخلات شاملة تستند إلى فهم عميق لكيفية تأثير العمليات الكيميائية العصبية على التطور العصبي النفسي ووظائف الطفل الشمولية.