التشخيص العصبي النفسي، الذي لا يقتصر على القياس الثابت للقدرات أو تحديد العيوب. يعتمد على مراقبة كيفية أداء الطفل للمهام ومراقبة إمكاناته التطورية عند تلقيه الدعم أو الإرشاد. بعبارة أخرى، تركيز الاهتمام يكون على العملية الديناميكية للنشاط، وليس فقط على النتيجة النهائية. النموذج الديناميكي للتشخيص العصبي النفسي هو أساس منهجي قائم على تحليل التغيرات في نتائج الطفل أثناء التفاعل مع أخصائي علم النفس العصبي. يتم تقديم التعليم أو المساعدة أو الدعم تدريجيا لتقييم قدرة الطفل على التعلم في المواقف الجديدة. يختلف هذا النموذج عن التشخيصات الثابتة التقليدية، التي تقيم فقط المستوى الحالي للأداء الأكاديمي. يركز على تقييم “منطقة التطور القريب” (فيغوتسكي) وتحديد ما يمكن للطفل تحقيقه بمساعدة خارجية. وهذا يسمح بفهم أعمق لقدراته الكامنة وإمكاناته المستقبلية للتطور المعرفي والعاطفي. يعتبر هذا النموذج مهما لتطوير خطط تدخل فردية لأنه يربط مباشرة بين التشخيص والعلاج.