All Posts

تنظيم الفصول الدراسية في مؤسسة تعليمية، يتم فيها التدريس أمام الفصول الدراسية مع عدد منتظم من التلاميذ حسب الجدول الزمني المعمول به لفترة زمنية معينة،.

الفجوة بين مستوى النمو الفعلي (المهام التي يحلها الطفل وحده) ومستوى النمو المحتمل (الذي يستطيع الطفل تحقيقه من خلال حل المشكلات بتوجيه من شخص بالغ.

السمات التشريحية والفسيولوجية الفطرية للجهاز العصبي، والتي تشكل متطلبات نفسية فردية لتكوين القدرات وتطويرها.

الأفكار التوجيهية والمتطلبات المعيارية لتنظيم وإجراء العملية التعليمية.

مجموعة من الخصائص المورفولوجية والنفسية لطفل ما قبل المدرسة الأكبر سنا، والتي تضمن انتقاله الناجح إلى التعليم المنهجي المنظم. الاستعداد البدني والإدراكي والاجتماعي والعاطفي للطفل.