Une méthode pour diagnostiquer les manifestations comportementales du tempérament chez les jeunes enfants (3 à 7 ans), conçue pour être comblée par les parents ou les personnes les remplaçant. Il s’appuie sur des recherches de Thomas et Chess (1977) et comprend 72 questions évaluant neuf aspects du tempérament : l’activité, la rythmicité, l’évitement de l’approche, l’adaptabilité, l’intensité de la réaction, le seuil de sensibilité, la qualité de l’humeur, la distraction et la persistance/endurance attentionnelle. Dans cette méthode, le tempérament est défini comme un style de comportement qui reflète la manière dont l’enfant réagit et s’adapte à l’environnement.