термин, введённый американским психологом Эдвардом Толменом (см. Толмен, Эдвард Чейс (1886-1959) в главе 5 Известные ученые, их научные школы и организации в психологической науке). Это научение происходит путём образования ассоциации между индифферентными раздражителями или ситуациями в отсутствие явного подкрепления. Интерес к латентному научению возник из-за того, что оно противоречило широко распространённому мнению о том, что для обучения необходим стимул (подкрепление). Толмен предположил, что латентное научение происходит в виде появления в мозге определенной когнитивной карты.