группа нарушений развития, которые затрагивают когнитивные, двигательные и эмоциональные функции ребенка. Они охватывают широкий спектр трудностей, возникающих в раннем развитии и иногда сохраняющихся в подростковом возрасте. Эти расстройства фокусируются на нарушении или задержке приобретения базовых навыков, которые ребенок должен развить в своем хронологическом возрасте, таких как речь, чтение, письмо, внимание, организация моторики и социальные навыки. Расстройства нейроразвития рассматриваются в комплексном подходе, в котором взаимодействуют генетические, средовые и социальные факторы. Биологические факторы ответственны за некоторые базовые аномалии в структуре мозга, в то время как окружающая среда, образование и интерактивный опыт изменяют или компенсируют производительность. Таким образом, эти расстройства – не просто фиксированный дефицит, а скорее динамический процесс, который можно диагностировать на ранней стадии и корректировать с помощью коррекционных и терапевтических вмешательств, чтобы минимизировать их влияние на академическое и социальное развитие ребенка.